Rezultati državne mature za školsku godinu 2023./2024., koje je prije nekoliko dana predstavio Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO), iznova su potvrdili da Primorsko-goranska županija na nacionalnoj razini sve više zaostaje za regijama koje postižu najbolje rezultate na maturi.
Od ukupno 27 kategorija, Međimurska županija vodeća je u 14 kategorija, Grad Zagreb u pet i Karlovačka županija u tri kategorije.
“Škola ne može biti odvojena od drugih sfera društvenog života i ti rezultati mene ne iznenađuju”, izjavio je ravnatelj Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja Vinko Filipović odgovarajući na pitanje novinara kako tumači rezultate u kontekstu razvijenosti županija.”
Ovi rezultati tako iznova otvaraju pitanja o kvaliteti obrazovanja u našoj županiji i nužnim koracima promjene, ali i o trendu indeksa razvijenosti naše regije.
PGŽ među prosječnima
Na razini Hrvatske prosjek riješenosti obveznih predmeta na maturi iznosio je 58,4% za Hrvatski jezik, samo su četiri regije premašile taj prag. Rezultati maturanata iz Primorsko-goranske županije ispod su nacionalnog prosjeka. Bolji rezultat od nacionalnog prosjeka naši su maturanti uspjeli ostvariti u osnovnoj razini Matematike i B Engleskog.
Što kažu brojke?
Na višoj razini Matematike nacionalni prosjek iznosio je 46,7%, a iznad njega su se našle Međimurska županija (52,8%), Grad Zagreb (50%) i još nekoliko županija. PGŽ, nažalost, nije bila među njima.
Na višoj razini Engleskog, gdje je nacionalni prosjek 71,9%, bolje rezultate ostvarilo je pet regija, ali PGŽ se i ovdje našla tek u sredini tablice.
Osnovna razina Matematike, s prosjekom riješenosti od 40%, bila je svjetlija točka za PGŽ, koja je uspjela premašiti taj rezultat. Međutim, ukupna slika ukazuje na stagnaciju koja zahtijeva hitne reforme.
Rezultati državne mature ukazuju da su potrebna rješenja
Ravnatelj NCVVO-a Vinko Filipović istaknuo je kako je jedan od ključnih problema velika varijabilnost težine ispita, što utječe na uspjeh učenika u različitim regijama.
Najavio je ujednačavanje težine ispita kao prioritet, ali pitanje je koliko će to pomoći regijama poput PGŽ-a, koje se već godinama bore s prosječnim rezultatima.
Dok čelne osobe drugih županija aktivno rade za podizanje kvalitete obrazovanja, PGŽ se tek mora suočiti s izazovom kvalitete obrazovanja. Odgovornost za ovakve rezultate nikako ne može biti na nastavnicima, učenicima ili roditeljima.
Odgovornost leži na osobama koje su dobile mandat i funkciju kreiranja sustava koji motivira, nudi rješenja i teži kvaliteti, a ne prosječnosti. Potrebna je snažnija suradnja između škola, županijskih vlasti i obrazovnih stručnjaka kako bi se identificirali ključni problemi i pronašla konkretna rješenja.
Sustav kojeg već 20 godina vodi SDP župan Komadina uz pomoć koalicijskih partnera, sve je samo ne sustav koji teži napretku.
Koliko je još vremena potrebno da PGŽ prestane biti promatrač i preuzme aktivnu ulogu u stvaranju boljih obrazovnih prilika za svoje učenike i da se počne adekvatnije upravljati obrazovnim sustavom na razini Županije.
Vrijeme za buđenje
I upravo je to ono o čemu već duže vrijeme govorim i na što redovito upozoravam. Obrazovni sustav u Primorsko-goranskoj županiji suočava se s ozbiljnim izazovima zbog neadekvatnog upravljanja i nedostatka vizije.
Umjesto da teži izvrsnosti i potiče napredak, sustav se zadovoljava prosječnim rezultatima, zanemarujući potrebu za sustavnom analizom i unapređenjem obrazovnih standarda.
Ključni problemi se ignoriraju, dok se javnosti plasiraju fragmentirani podaci koji ne nude cjelovitu sliku, te skreću pažnju na pojedinačne uspjehe.
Ključ je u ljudima
Umjesto preuzimanja odgovornosti, vlasti biraju poricanje problema i pometanje pod tepih i upiranje prstom u druge, čime dodatno ugrožavaju kvalitetu obrazovanja i buduće prilike za učenike.
Umanjivanjem problema nećete učiniti da problem nestane! Baš obratno – u jednom će trenu postati još veći upravo zbog tog ignoriranja.
Jer stav županijskih vlasti je upravo takav – ignorantski.
Dok druge županije javno analiziraju rezultate (primjerice, Splitsko-dalmatinska), resorna pročelnica u PGŽ-u negira potrebu za rangiranjem škola i godinama odbija komentirati rezultate, iako PGŽ kao osnivač dobiva na uvid rezultate i svjedoči postepenom padu uspješnosti.
Takav stav odražava nerazumijevanje i neodgovornost prema budućnosti naših učenika. U resornom se odjelu često hvale ulaganjima u obrazovanje.
➝ Zašto naš maturanti nemaju na raspolaganju centar izvrsnosti poput onih u Međimurskoj županiji?
➝ Zašto naši maturanti prednjače po izostancima?
➝ Zašto se ne pronađe način stimulacije i motivacije nastavnika?
Ključ je u ljudima, ne betonu i ciglama!
Naši prijedlozi za bolje rezultate
Ova situacija rezultat je neodrživog vođenja županijske obrazovne politike koja izravno šteti maturantima PGŽ-a. Već sam naglašavala da zahtijevamo promjenu županijske obrazovne politike.
Rezultati državne mature – Što predlažemo?
➝ Promjenu obrazovne politike: ulaganje u programe i ljude – učenike, nastavnike i njihove zajedničke rezultate.
➝ Reformu upravljanja: javni pozivi za članove školskih odbora koji trenutačno često politički postavljeni i nemotivirani.
➝ Transparentnost: redovita godišnja izvješća o uspjehu maturanata, rezultatima osnovnih škola i uspjesima upisa na fakultetima.
➝ Akcijski plan: povratak PGŽ maturanata među pet najboljih županija do 2030.
Rezultati državne mature ne smiju biti povod za ignoriranje problema i prebacivanje odgovornosti na Ministarstvo, već poziv na hitne i konkretne promjene.
PGŽ ima potencijal, ali potrebna je jasna strategija koja će staviti kvalitetno obrazovanje u fokus županijskih politika.